教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。為優化師資隊伍，充分發揮學校骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的持續、健康發展，根據本校實際，結合揭陽岐山中學師帶徒結對幫扶制度，確定本教研組新教師結對幫扶計劃。
一、幫扶形式
1、采取“一對一”結對幫扶形式，即由一名有一定專業理論和較強的業務水平、敬業樂教、教學經驗豐富的教師作為指導老師，負責帶一個年輕教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養任務。不僅要組織他們學習豐富的教學經驗，更為重要的是要讓他們掌握當好教師的基本要領，掌握教學藝術。
2、新教師和老教師雙方根據實際情況實行雙向選擇，相互尊重愛護，相互承擔責任和義務。
二、參與對象：
1、結對對象：(1)教齡在3年以下的新教師。 (2)其它自愿參加的年輕教師。本學年本科組新教師為林綿如老師。
2、指導教師：本科組在有經驗的骨干教師。本學年確定新教師林綿如老師的指導教師為魏爍佳老師。
三、結對要求：
為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中被幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：
1、被幫扶教師要求
(1)每學期至少聽指導教師課堂教學6節，并作好記錄。
(2)在指導教師指導下，每學期完成教學反思或總結2篇。學期結束時上交教研組長審核并送教務處檢查。
(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上，并留存教案與評議記錄。
(4) 教學設計送交指導教師指導每學期不少于2次。學期結束時上交教研組長審核并送教務處接受檢查。
2、指導教師要求
(1) 每學期至少聽被幫扶教師課堂教學4節。
(2)與被幫扶教師交流研討每學期不少于4次。
(3)指導被幫扶教師開展教育教學研究。
